Ιστορία: Μάχη των Θερμοπυλών - Γλώσσα: Τι θα ξέρουμε για το επαναληπτικό της 5ης ενότητας

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Αγαπητοί γονείς! Κλείνοντας τη χρονιά ολοκληρώσαμε το πρόγραμμα "Στην δική μας τάξη κάνουμε τη φιλία πράξη".  Σήμερα παρουσιάσανε τις εργασίες που έφτιαξαν τα παιδιά σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό. Σχετικές φωτογραφίες θα αναρτήσω τις επόμενες μέρες.

Από την επόμενη εβδομάδα ξεκινάμε ένα νέο περιβαλλοντικό φιλοζωικό πρόγραμμα:

"Δείξε μου την αγάπη σου, να σου πω ποιος είσαι".  

Επειδή τον τελευταίο καιρό διαπιστώνω πως τα παιδιά μας αναφέρονται συχνά σε περιστατικά σχολικού εκφοβισμού, ενδοοικογενειακής βίας ή κακοποίησης ζώων, πιστεύω πως με κάποιο τρόπο πρέπει  να μπορέσουν  να καταλάβουν και να αντιληφθούν την αξία του κάθε ζωντανού πλάσματος είτε είναι άνθρωπος, είτε ζώο.  Για τον άνθρωπο ασχοληθήκαμε στο προηγούμενο εργαστήριο. Στο καινούριο πρόγραμμα θα ασχοληθούμε με τα ζώα και συγκεκριμένα με τον σκύλο. Βασική δεξιότητα που θα διδαχθούν είναι η ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ. Ουσιαστικά βάζουμε το παιδί να μπει στη θέση του ζώου, να αναγνωρίσει και να εκφράσει συναισθήματα, να κατανοήσει ότι το ζώο πονάει, διψάει, κρυώνει κ.τ.λ. Επιδιώκουμε να σκέφτεται με έναν τρόπο κοινωνικά αποδεκτό, χωρίς να  κακοποιεί τα ζώα, τους φίλους του, το παιδί του αργότερα...  Έτσι φτιάχνουμε αρμονικές κοινωνίες! 

Βασικός σκοπός του προγράμματος (εργαστηρίου) είναι:

👉Να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές/-τριες όσον αφορά τη σχέση τους με τους

σκύλους, αδέσποτους και μη, για να αποκτήσουν ενσυναίσθηση και να γίνουν

υπεύθυνοι κηδεμόνες είτε στο παρόν είτε στο μέλλον.

👉 Να καταλάβουν πως και τα ζώα που είναι στον δρόμο, αλλά και όλα τα ζώα, νιώθουν

ότι νιώθουμε και εμείς και έχουν τις ίδιες βασικές ανάγκες. Γίνεται επεξήγηση στους

μαθητές/-τριες γιατί τα αδέσποτα ζώα είναι προτιμότερο να ονομάζονται

ακηδεμόνευτα ή παρατημένα, ώστε να μάθουν να ονομάζουν κηδεμόνα αυτόν που

έχει ένα ζώο και όχι ιδιοκτήτη που παραπέμπει σε ένα αντικείμενο.

👉Να μάθουν να κατονομάζουν τα συναισθήματα τους και τα συναισθήματα των

άλλων. Πάντα είναι απελευθερωτικό να μιλάς για όλα όσα νιώθεις!

 👉Να κατανοήσουν τί σημαίνει ευζωία ενός ζώου και να γνωρίσουν τις βασικές

υποχρεώσεις ενός υπευθύνου κηδεμόνα ζώου.

👉Να προβληματιστούν σε συγκεκριμένες καταστάσεις που τους δίνονται, να

εκφράσουν τα συναισθήματα τους και να δώσουν λύσεις.

Σε πρώτη φάση θα χρειαστώ τη βοήθειά σας. Θα χρειαστούμε οπτικό υλικό με σκύλους, δηλαδή εικόνες από περιοδικά ή από το διαδίκτυο. Εικόνες σκύλων χαρούμενων, ταλαιπωρημένων, αδέσποτων ή οικόσιτων...Εικόνες σκύλων οι οποίοι κάτι έχουν να πούνε...  Εικόνες σκύλων που βγάζουν συναίσθημα. Θα έχουμε πολλά να πούμε και να κάνουμε με το υλικό αυτό.

Ιστορία 

Αγαπημένα μου αλεπουδάκια!

 Δείτε το παρακάτω βιντεάκι, διαβάστε το μάθημά σας στη σελίδα του βιβλίου   53-54  και απαντήστε προφορικά στις ερωτήσεις του φυλλαδίου. Στο τέλος ελέγξτε τις γνώσεις με το παρακάτω κουίζζζζ....

Στο Τ.Ε. της Ιστορίας σελίδα 24 να απαντήσετε στις ασκήσεις 2 και 3.

Παρουσίαση και κουίζ

Δείτε το βιντεάκι για τη μάχη των Θερμοπυλών

Γλώσσα

Την επόμενη Πέμπτη 16/1/2025 θα γράψουμε επαναληπτικό στην 5η ενότητα της Γλώσσας "Ασφαλώς ... κυκλοφορώ". Τις επόμενες μέρες θα κάνουμε επανάληψη στα γραμματικά φαινόμενα που συναντήσαμε.

Οι λέξεις (ορθογραφία) που θα ξέρετε για το επαναληπτικό  βρίσκονται στη σελίδα 87 του βιβλίου Γλώσσας.

Τα γραμματικά φαινόμενα που θα διαβάσετε είναι:

👉Απλή - Σύνθετη - Ελλειπτική πρόταση

👉Εγκλίσεις: Οριστική - Υποτακτική - Προστακτική

👉Καταλήξεις Προστακτικής

👉Ουδέτερα ουσιαστικά ανισοσύλλαβα σε -μα

👉Διάκριση των ρημάτων παίρνω- περνώ